外语教学

2019, v.40;No.200(06) 63-68

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活动理论视角下高校英语教师研究取向探究
Exploring Chinese university EFL teachers' research orientation from an activity theory perspective

孟春国;陈莉萍;

摘要(Abstract):

本项混合研究基于活动理论探究中国高校英语教师的研究取向,即因何、做何及如何研究。综合分析跟踪案例的质性资料和问卷调查的量化数据发现:1)教师研究动机具有多重性,个人发展内在动力不及职称晋升压力,致力学科与院系发展的积极动机低于科研规定带来的消极动机;2)教师研究兴趣呈多样化,英语教学研究最受关注,但研究与教学实践存在鸿沟;3)教师使用的研究方法趋向多元,但实证研究的认知与实际使用存在偏差。教师主体批判性审视研究活动内在机制与外部环境有助塑造理性的研究取向,进而促成教师研究与教学实践互动发展。

关键词(KeyWords): 高校英语教师;研究动机;研究兴趣;研究方法;活动理论

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省社科应用研究精品工程外语类课题重点资助项目“新时代高校外语教师发展模式研究”(项目编号:18SWA-04)的部分研究成果;; 金陵科技学院博士科研启动基金项目(项目编号:JIT-B-201517)的资助

作者(Author): 孟春国;陈莉萍;

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